Corédaction tâtonnante entre enseignanz et chercheuses
Résumé
Co-writing is one of the challenges of collaborative research between teachers and researchers. The task is complex and raises questions about the roles and positions of each actor in the process. We propose an exploratory approach that shows the trial and error involved in co- writing scientific papers. The voice of the teachers shows that certain ways of cooperating give everyone energy and enable them to persist in the long and complex process of co-writing. However, difficulties remain, as do questions about original ways of writing together.
Corédiger est un enjeu de la recherche collaborative entre les enseignanz et les chercheureuses. La tâche est complexe et interroge les places et les rôles de chacun·e dans le processus. Nous proposons un dispositif exploratoire qui montre les tâtonnements dans la corédaction de productions scientifiques. La voix des enseignanz montre que certaines manières de coopérer donnent de l’énergie à toustes et permettent de persévérer dans le processus long et complexe de coécriture. Il n’en reste pas moins que des difficultés persistent tout comme un questionnement sur des modalités originales pour écrire ensemble.
Fichier principal
VLemoine-Bresson et al_Coredaction tatonnante 2023-10-28_Brest TACD.pdf (290.86 Ko)
Télécharger le fichier
VLemoine-Bresson et al_Coredaction tatonnante 2023-10-28_Brest TACD (1).pdf (290.86 Ko)
Télécharger le fichier
| Origine | Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte |
|---|